唱响粤港澳大湾区教育合奏曲

2020-06-27　来源：《中国教育报》

　　前不久，广州市市长温国辉向华南理工大学教授李远清颁发聘书，李远清正式出任人工智能与数字经济广东省实验室（广州）常务副主任。人工智能与数字经济广东省实验室（广州）由华南理工大学牵头建设，将落户华南理工广州国际校区。该项目首期建设投入高达20亿元，将助推华南理工大学广州国际校区蓬勃发展。作为部省市校四方高起点打造的一流大学校区，华南理工大学广州国际校区充分发挥毗邻港澳的地缘优势，以全球视野谋划科技开发合作，加快产出一流科创成果。

　　粤港澳大湾区建设是习近平总书记亲自谋划、亲自部署、亲自推动的国家战略。广东省教育厅把推进粤港澳大湾区教育合作发展，确定为2019年度“厅长突破项目”。广东以《粤港澳大湾区发展规划纲要》为遵循，携手港澳，以互联互通、互学互鉴、共建共享共赢为重点，推进教育制度创新和治理能力建设。三地以改革增动力、激活力，为努力建设充满活力的世界级城市群、具有全球影响力的国际科技创新中心、“一带一路”建设的重要支撑、内地与港澳深度合作示范区、宜居宜业宜游的优质生活圈，提供强大的人才、智力支撑。

　　创新设计助力大湾区教育“美美与共”

　　为给香港科技大学（广州）建设“快马加鞭”，4月8日，广州大学、香港科技大学在“云端”签署协议，两校共同出资设立联合科研种子基金。两校将在机器人专业的人才培养、产学研合作等方面强强联合，助推香港科大（广州）高起点办学。2019年9月，香港科大（广州）项目破土动工，该校将通过打破院系边界、发力交叉学科等“组合拳”，与香港校区差异化发展。

　　如何将教育部、广东省所给的政策红利用好用足，让教育勇做大湾区合作发展的弄潮儿？广东省教育厅开展大学习、深调研、真落实。

　　“大湾区建设给广东教育提出了新要求，更带来了新机遇。广东教育要勇担使命，为大湾区高质量发展打造强引擎。”在广东省委教育工委书记，省教育厅党组书记、厅长景李虎看来，广东教育要以中央要求、港澳所需、湾区所向、广东所能作为工作思路，在教育部与广东省委、省政府等强力支持下，系统谋划，努力推进教育改革创新。

　　在一个国家、两种制度、三个关税区、三种货币条件下，广东教育如何根据产业发展所需、大湾区特色优势，把大湾区制度差别转变为创新发展新优势，唱响大湾区教育合作“同一首歌”？广东的答案是，大湾区要打造国际教育示范区，互联互通是重点，互学互鉴是方法，共建共享共赢是目标。

　　广东省教育厅作为推进大湾区教育合作发展项目的牵头部门，积极推动，广东省政府、教育部召开粤港澳三地共同参加的工作推进会议。教育部、广东省政府聚焦关键问题，将深化体制机制改革摆在首位，以高等教育为重要抓手，共同编制《教育部、广东省人民政府支持粤港澳大湾区高等教育合作发展规划》（以下简称《规划》）。

　　《规划》系统谋划了总体思路、发展目标、重点任务等，为大湾区教育合作做好了顶层设计。在广东省教育厅推动下，13个与教育相关的重点项目列入《广东省推进粤港澳大湾区建设三年行动计划（2018—2020年）》等文件。

　　做好大湾区教育“政策基建”后，广东省教育厅专门成立推进大湾区建设工作领导小组，建立厅长亲自抓、各部门协同推进的工作机制，将厅长突破项目分解为30个重点项目，把责任压实到人，把措施落实到处室，把时限精准到月。

　　“大湾区教育合作发展不能是教育部门的‘独角戏’，而要引入多方资源，合力开动大帆船。”景李虎介绍说，广东省教育厅与省发改委、大湾区内地各地市等相关机构分工合作，建立健全协同联动机制。

　　“最强大脑”驱动大湾区动能转换

　　受新冠肺炎疫情影响，很多高校难以按时线下复课。开学延期课不停，粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟奋发有为。该联盟由8家主流慕课平台建设而成，集聚1000多门慕课课程，广东高校学生可一键登录畅学八大平台。

　　近年来，中国散裂中子源等一批国家重大科学装置落户广东。这为大湾区建设具有全球影响力的国际科技创新中心打下了“硬基础”，也对高层次科技创新人才培育提出了更高要求。景李虎介绍，广东以奋发有为的昂扬姿态，与港澳强强联合，在资历框架等方面强化合作，推动人才培养工作的“车同轨”。广东还探索建立大湾区高等教育协同发展体系，大力支持中山大学等高校，搭建约20个专业联盟等多个高等教育合作平台。大湾区高校之间、大湾区高校与国外高水平大学之间强化合作，共育高端科技创新人才。

　　粤港澳三地高校各具特色、各有所长。如何充分发挥港澳高校对外开放水平优势，有针对性地培育高层次科技创新人才？广东省教育厅副厅长那佳的答案是,广东通过与港澳合作办学等多元方式，充分发挥三地高等教育的人才培养和资源优势，共建高水平研究型大学。这些高校以经济社会发展和产业需求为导向，将人工智能、海洋等紧缺学科作为主攻方向，在研究型人才培育方面精准发力。

　　高水平研究型大学已成为“人才聚宝盆”。6月2日，哈工大（深圳）重点实验室集群项目奠基。该重点实验室集群项目包括5个以“一室两区”模式在深圳拓展建设的国家级实验室平台，以及3个以院士为核心的重点实验室。

　　广东省教育厅副厅长邢锋介绍，广东不但根据区域和学校学科发展战略需求，吸引一批站在世界科技前沿、处在创新高峰期的创新领军人才和高层次创新团队，更注重制定实施国际通行的人才培养、评价制度，让人才留得住、用得活、有成效。

　　为给高端科创人才打造能干事、干成事的“造梦空间”，广东省教育厅联合省科技厅印发《科教融合协同推进高校科技创新能力提升工作计划》，鼓励引导大湾区内地高校联合港澳高校，共建一批高精尖研究中心等。2019年，在省科技厅、省教育厅的联合推动下，广东高校联合港澳高校、科研院所，立项建设8家粤港澳联合实验室。高层次人才主动服务地方创新驱动和产业转型升级，帮企业攻破“卡脖子”的核心关键技术。

　　港澳高校曾面临难以承接内地科研项目等问题，广东省教育厅联合省科技厅等部门，打通产学研壁垒，强化三地高校在项目申报、科研经费、成果孵化等方面的交流互动。港澳科技专利成果以更高的效率，与广深等珠三角城市产业化优势相融合，推动大湾区成为世界级的产学研重镇。

　　教育描绘大湾区携手共建“同心圆”

　　6月5日，广州市越秀区朝天小学公布了港澳子弟班拟录取名单，这是该校第二年开办公办性质的港澳子弟班。2019年，广州市越秀区先行先试，全国首设公办性质的港澳子弟班。培正中学、朝天小学作为试点学校，开设了国学等特色课程，为港澳适龄学生提供多元优质的义务教育公共服务。

　　大湾区蓬勃发展，大批人才来此干事创业，他们的子女也有在大湾区接受教育的需求。景李虎强调说，在大湾区打造宜居宜业宜游优质生活圈的进程中，教育要主动作为，推进落实有利于港澳居民到内地发展的便利措施。2019年4月，广东按“欢迎就读，一视同仁，就近入学”的工作原则，为持有港澳居民居住证的港澳居民子女，送来了在粤就读义务教育阶段学校的“政策大礼包”。

　　大湾区内地九市教育行政部门努力挖潜，通过积分入学等方式，力所能及地为符合条件的港澳子弟提供教育公共服务。其中广东肇庆等学位相对充足的地市，港澳子弟与本地户籍子女享受同等待遇。

　　自2013年起，广东就充分发挥产业集聚和职教大省优势，引导深圳职业技术学院等高水平职业院校，向港澳子弟提供更多职业教育优质学位。广东还支持深职院等职业院校与香港职业训练局等机构深度合作，通过共建粤港澳大湾区特色职业教育园区等方式，搭建职校学生成长成才“立交桥”。在广东倡导下，大湾区职业教育产教联盟、大湾区职业教育教师发展联盟等合作平台相继成立，聚智聚力。

　　姊妹学校也百花齐放。广东省教育厅副厅长朱超华介绍，广东鼓励粤港澳三地幼儿园、中小学携手对接，促进三地学校共享优质教育理念、资源，广泛开展师生文化交流活动。

　　为给三地提供更高水平的音体美教育、师资，在星海音乐学院、广州美术学院、广州体育学院三所高校牵头下，大湾区中小学音乐教育联盟、大湾区音乐教育与艺术发展联盟、大湾区美术与设计教育发展联盟、大湾区体育教育与发展联盟等发展共同体，从无到有、从有到优。广东还通过邀请港澳相关院校参加创新创业、技能等赛事活动，为三地学生提供更多切磋技艺的平台。

　　1月11日，在2020粤港澳大湾区青少年“同根·同心·同成长”主题新年音乐会上，澳门教业中学合唱团演唱的《七子之歌》旋律悠扬、歌声动人。近20万观众在网络直播平台上参与互动，不少港澳网友热泪盈眶。

　　目前，广东与港澳相关机构、团体强化合作，打造了音乐节、体育节、艺术节、美术与设计作品展、国际音乐季、中华经典美文诵读比赛等一大批规模大、水平高、影响广的品牌项目。大湾区大中小学生在丰富多彩的体育、文化、艺术教育交流合作活动中，互学互鉴、同行同乐，校园内外遍开友谊花。（本报记者 刘盾 通讯员 吴宝榆 黎鉴远）

参考书目：

A、《美国的下个世纪》是2011年社会科学文献出版社出版的图书，作者是尼娜·哈奇格恩 ，莫娜·萨特芬。

B、动力变革(推动高质量发展的历史跨越2018中国改革研究报告) 迟福林 中国工人出版社

2018-02 

C、《中国科技创新体制现代化》 2017年6月国家行政学院出版社 ， 程萍、陶春、程志波

D、《科学发展主题案例：自主创新》是2011年7月人民出版社、党建读物出版社联合出版的图书，作者是全国干部培训教材编审指导委员会。

E、《创新的力量：中国经济增长新路线》是2011年9月，中信出版社出版的图书，作者是朱岩梅、陈强。

F：中国科技成果转化40年-吴寿仁《中国科技论坛》2018年第10期

G：旧金山湾区政产学研协同创新对粤港澳大湾区的启示-黎友焕华南理工大学学报（社会科学版）２０２０年１月第２２卷第１期

H：典型发达国家高校创新创业教育产学研合作模式的研究与借鉴-程培岩，刘淑芳，王丽娟，张香兰-山西高等学校社会科学学报 ２０２０年 １０月第 ３２卷 第 １０期